第019章 各有千秋
一大早，牛月便双手提着手提包，俏丽地站在门前。她一袭长裙，恬静优雅，胸口鲜红的蝴蝶结衬托着她洁白面颊上甜美的笑容。
看到从奇后便挥手喊道：“七哥！”
从奇双手扣着书包的肩带，蹦蹦跳跳向牛月跑去。
“你今天真漂亮！”
牛月风情万种地翻了个白眼，“油嘴滑舌。我哪天不漂亮。哼。”
“我小嘴抹了蜜，你要不要尝一尝？”
“不要。我怕得病，糖尿病。”牛月说完便一跳一跳地向学校跑去了。
“等等我！”从奇被牛月感染，出现了人传人的现象，他也一跳一跳的向学校跑去。
两人像是刚刚放学回家的幼儿园小朋友，纯真而幼稚。
街上的大妈看着他们活泼的身影，感慨：“当年的咱们和他们真像啊！”
旁边的大爷瞄了一眼大妈，嘀咕道：“你当年没这小姑娘好看。”
“你今晚不把我伺候舒服了，别想睡着！”大妈拧着大爷的耳朵愤怒叫喊。
两位活泼的少年蹦到了学校门口。牛月心情大好，对石狮子打招呼，“狮子大哥，早上好啊。”
牛月没有指望能得到回应，便向教室跑去了。但在牛月转头的一瞬间，狮子微微地点了头，它的颈部因头部的动作出现了细微的裂缝。
“同学们，我们今天讲算法。”一班教室忽然四面八方传出声响，犹如恐怖片里的诡异场景。
讲台下有个别胆小的人尖叫出声，接着郭铭的身影渐渐在讲台上浮现出来。
看到郭铭的身影后，学生们都炸了锅，他们窃窃私语到：“这些老师怎么都喜欢吓唬人啊？当我们掌握技能了，要吓回本！”
“好了好了，等你们晋阶了再报复我也不迟，现在开始讲课。王胖，郭英明，从奇你们三个人不用听了，看看我给你们发的三本课本。”
三本书从郭铭手中飞出，准确地落在他们三人的桌子上，课本名为：高等数学。
“算法的概念很宽广。例如将6个一相加。和6×1这两个结果是一样的，但是他们的计算方法不一样，所以算法就是使用更简洁的方法去解决问题。”
拿到课本的三人却不急着打开课本，而是专心致志地听着郭铭讲课，他们一致认为温故而知新比盲目的学习新知识更重要。
郭铭撇了他们三人一眼继续说道：“算法是指解题方案的准确而完整的描述，是一系列解决问题的清晰指令，算法代表着用系统的方法描述解决问题的策略机制。以上的说法是官方的，但是在我们这不实用，我来给你们详细的操作一下。”
“郭英明，郭神武，王胖，从奇以及牛月你们5个人上讲台来。你们5个人都是精力者。你们可以用尽自己所有的办法，只要能打中我一拳，今天的作业就不用写了。”
讲台下响起窃窃私语，“王胖和牛月他们也晋升为精力者了？好羡慕啊！我们什么时候才能晋升啊？”
“牛月先来。”
牛月加快了身上所有细胞的产能，使得身体组织比往常活跃一倍，她这一拳只求快！
当牛月全力出拳，郭铭却比她更快一步闪到了一边，避开了她的攻势。
“以速度取胜，想法合理，但不实用。因为我比你更快。从奇你来。”
只见从奇猝不及防来一记扫堂腿，接着出拳挥向郭铭的肚子。郭铭确仿佛早有预料般，双脚微微一缩轻跳起来。从奇的拳头在即将碰到郭铭时，右手被轻轻握住，进退不得。
“攻其不备，想法不错。但是你却忽略了我的上半身依然保持防御能力。”
“郭神武你来。”
郭神武并不进攻，只是盯着郭铭贱贱地笑着，时间一分一秒的过去了。忽然郭铭一拳挥向郭神武，郭神武被突如其来的攻势吓到，向后退了一步，发出一声惨叫，“啊！”在惨叫的同时伴随“噗”的一声响声。
“你这个人纯属是恶心人，想让我放屁。转移我注意力。”
“哈哈哈，郭神武也太逗了，居然想了这么损的招。”台下轰然大笑。
郭神武挠了挠头，嘿嘿笑着却不敢面对郭铭。
“郭英明到你了。”
郭英明闭上了眼睛，身上发光说明了他正在发动技能，但是他就只是闭着眼睛却没有下一步动作，郭铭似乎猜到了他的想法，他也闭起了眼睛。
两人像是都睡着了，没有一点反应。
忽然郭英明快速的出拳，却被郭铭准确地抓住了。
两人同时睁开了眼睛。
郭铭点点头，赞叹道：“你的想法不错，将自己的动作随机化，没有人可以料到你下一步的动作。但是你却忽略了我的算力比你强，王胖来吧。”
“ 啊！”王胖大喊着向郭铭扑去。
郭铭避无可避，无奈被王胖扑住。王胖像一只大章鱼挂在郭铭身上，出拳向郭铭的背后砸去。
郭铭扭了两下，发现无法甩开这个庞然大物，接着以奇异的姿势将手反扭至身后，握住了王胖的拳头。
“可以了，从我身上下来吧。”
“他们5个人的方法各有各的优点，各有各的缺点。我最认可的是王胖的做法，他的方法简单而且效果更好。好了，今天的算法就讲到这儿，你们在解决实际问题中可能会有最优的方法，也可以能会有最适合自己的方法。但具体使用哪种方法，还是因人而异。”
说完，郭铭忽然光芒大涨瞥向郭神武开启【反馈】。接着像一阵风飘走，快速离开了。
郭神武被这突如其来的眼神吓得有些发愣，忽然他咬紧牙关向教室外走去。但就在他前脚刚踏出教室，“噗”的一声巨响。
“啊啊！老师太可恶了！”
一班的同学们想笑却又不敢笑，只能捂住口鼻辛苦地憋着笑，并用手做成扇子状把郭神武放的屁挥出窗外。
“实力不够之前还是先不要想着报复老师了。”一班学生互相对视，点点头表示一致赞同。
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