101、第 101 章
皇上一脚三个, 全都离开视线之内。
皇上听了这些日子，所有催他娶后纳妃生娃的人的说法，好像他不是十六，而是六十！
他就纳闷儿, 当年怎么就没有人敢去催徐景珩！
就连他自己, 都偷偷摸摸的, 最多旁敲侧击一句！
心里小郁闷的皇上, 不想搭理他们任何一个。
皇上一面梳理这一年的政务, 哪些需要自己处理的，哪些需要改进的, 哪里需要更正的……还要腾出一定的时间练功, 将这一年出门的心得巩固加深……
如此这般忙碌两个月, 自觉出门习惯了，在宫里头更是待不住, 有空就出来逛一逛。
比如今儿个, 天气好, 人闲，皇上干脆易容一番，带着余庆，举着一根糖葫芦，逛到保定府的一个蒙学学馆。
蒙学学馆隔壁是两条小街，几户人家，几家店铺, 小酒馆、小饭馆、笔墨纸砚打铁买豆腐的, 没有大街上热闹喧嚣，人也更为悠闲些。
一个老铁匠大骂自己的学徒：“你个憨货，我打死你, 我打死你，叫你那脑袋是哈密瓜籽儿……”伴随着一句句大骂，一个板子打在屁股上的声音响起，特响亮。
学徒理亏，闷头给打。一个小娃娃做大门门槛上，一边摇头晃脑地背“人之初性本善……”，一边偷瞄师父打徒弟。
皇上忍不住笑一个。
一眼看到一个老大娘掂着小脚，颤颤巍巍地摘门口树上的花椒，看得他赶紧上去帮忙。
眼力好，余光一扫，就看到街口尽头，一个身形瘦小的小书生，偷偷摸摸地和一个锦衣华服的大书生，抱一起……一起吞咽口水……
余庆立马咳嗽一声：“小公子，你就当没看见。”
皇上瞄他一眼：“学徒学艺，师父打骂几句很正常。学堂里，老师不想老师，学子不像学子。学堂不像学堂。”
“这些年，已经好了很多。”余庆对此觉得正常，“各色各样的人都有。人的一生，遇不到一个好的老师，好的同窗，也是命运的
一种。”
皇上眉心一皱。
皇上知道，民间师父收徒，先发请帖，请行会各掌柜的出席，作为见证人。在徒弟亲属父母、保长，理正，族长等等人见证之下，师徒缔结契约，由保长、族长正在中人名下签字……类同父子的关系。
不光负责传道受业解惑，给吃给住，还要给娶媳妇儿，还要担心教会徒弟饿死师父，将来徒弟狼子野心……气不顺的时候打骂几句，正常，非常正常。
这和学堂里不同。学院里，老师没有这样大的责任，和学生的关系也不深。但他们要看顾很多学生……一个不好的老师，毁灭的不是学子的一辈子，而是很多很多人的未来。
皇上因为那对儿“亲嘴儿”，对大明教育这一块的新情况，心生担忧。
一根糖葫芦吃完，进去学馆大致扫一眼，环境挺好，干净、安静，小小的满意。
上午的上课时间，学院里没有几个人行走，也没人问他，他就这样进来，一个课室一个课室地看。
好学子的班级，老师好，学子好。
中等班级，老师凑活，偶尔贬损斜视，自觉不自觉的言语暴力，学子们懵懵懂懂的，似乎是习惯地忍。
再差的班级，那就不能看。
甲乙丙丁，老师们根据成绩分班，然后重点培养，重点放弃，皇上知道，老师们的精力有限，老师们只是一个职业，里面什么样的人都有。
可是皇上心痛。
中级班的丁字班老师不在，里面的学子就做了三分之二的位子，勾肩搭背的，看话本儿、聊天吹牛……还有两个把斗鸡带进来，正玩得尽兴。皇上估计，那逃学的两个学子，就是这个课室的人。
皇上站在课室的后门口不动，定定地看着。
一个个，十三四岁的小学子，渐渐地发现他的存在，因为他身上的气势，不由自主地吞咽唾沫。
北直隶的孩子有个天生的好处，天然地知道有些人，他们惹不起，特有眼色地坐好。
皇上因为他们的反应——没有反
应。
余庆黑着脸问：“你们的老师那？”
其他孩子一听他的声音，更害怕。
一个年龄大约十五岁，好似是头头的少年，脸憋的通红，憋出来一句：“在……在后面……宿舍。”
“你带路。”
！！！
孩子们吓的筛糠一般，那个少年抖着腿站起来，脸色白白地慢慢挪步……
余庆和那少年离开，皇上看他们一会儿，发现一个个的，都乖乖地拿起来书本装模作样，走到刚刚那两个玩斗鸡的学子面前。
“‘呆若木鸡’何解？”
！！！
那两个学子魂儿都吓飞了，其中一个胆子大一些，知道躲不过去，磕磕绊绊的声音，跟哭一样。
“……大唐……《东城老父传》中有载：每到斗鸡的日子，唐玄宗都会让宫廷乐队集体出动，后宫佳丽纷纷出场……‘鸡王’贾昌……‘鸡王’贾昌……”
他真亏哭出来了。
“鸡王”贾昌，引导群鸡气宇轩昂走到场地中间，指挥群鸡进退有度，顾盼神飞，犹如战场上的将军，勇往直前，不叨得对手鸡血长流决不罢休。
战斗结束后，又命令手下群鸡按胜负关系列队，接受玄宗的检阅，整齐划一地回到御鸡坊中……他没有那个本事，他就无聊玩一玩。
皇上抬手拍拍他的肩膀，那声音对比他的面色，堪称和蔼可亲。
“‘当年重竟气，先占斗鸡场。’‘马上抱鸡三市斗，袖中携剑五陵游。’都很好。斗鸡不光是一种玩乐，还与勇气、侠气相关。若是懂了斗鸡，自是可以彪狂至极。”
！！！
所有的学子，都瞄他。
这个少年一听，误以为这也是一个斗鸡行家，登时眼冒绿光。
他的玩伴一看，生怕他得罪贵人，鼓起勇气，哆哆嗦嗦的：“公子……我们，我们……就玩一玩。”
皇上一副很明白的模样：“千家诗学完了，背一背张仲素的《春游曲》。”
一看就是穷人家出身的玩伴一愣，老老实实地背。
“烟柳飞轻絮，风
榆落小钱。濛濛百花里，罗绮竞……竞……”
“秋千。”
“罗绮竞秋千。骋望登香阁，争高下砌台。林间踏青去，席上……”
“寄笺来。”
“席上寄笺来。行乐三春节，林花百和香。当年重意气，先占斗鸡场。”
“很好。下一首，张籍的《少年行》。”
“……日日斗鸡都市里，赢得宝刀重刻字……遥闻虏到平陵下，不待诏书行上马。斩得名王献桂宫，封侯起第一日中。不为六郡良家子，百战始取边城功。”
“背得好。‘不为六郡良家子’何解？”
“汉唐制，凡从军不在七科谪内者，谓之良家子。此处拈出六郡良家子以对比，表明立功艰难而缓慢，百战历久，才得收取边城之功。 ”
这不是出生投胎的运气，也不是科举中状元的才华，这是真实的打仗能力！
少年背完，好似背诗词里的豪情感染，眼里有了一丝丝不一样，听到这位贵人又问：“‘百里报仇夜出城，平明还在娼楼醉。’何解？”
他脱口而出：“大唐人，侠气和豪气并生，然此举于大明对不对。‘侠以武犯禁’。大明律规定，私人仇恨，当报官府，私下寻仇，丈三十。留恋娼寮萎靡颓废，更不对。”
话音一落，他对上贵人的眼睛，眼里有倔强的不甘心。
皇上在心里点头，还有梦想，很好。
皇上转头看向另一位斗鸡少年。
“于鹄的《公子行》，背。”
这位一看就是富家子弟胖乎乎的少年，刚刚的紧张不安不再，面孔发光，张口就来。
“少年初拜大长秋，半醉垂鞭见列侯……玉箫金管迎归院，锦袖红妆拥上楼。更向院西新买宅，月波春水入门流。”
“富家翁的生活，也很好。”
“嘿嘿。”这位少年得意的笑，看着贵人的眼光，那跟平生知己一般，他刚要说话，一个声音插进来：“公子，我也会背。”
“会背什么？”皇上一转身，就发现这个学子、所有的学子都特期待的模样。
“我会背《大明律》。”
“《大明律》《工律》第十卷。”
“礼法，国之纲纪；礼法立则人志定、上下安……凡各处公廨、仓库、局院系官房舍，如有损坏，该负责官吏要随即报告有关机构修理，违者笞四十；若因而损坏官物者，除依律科笞四十之外，并赔偿所损之物……”
他们有心，皇上就一个一个考试一遍。他们说自己会什么，就考什么。
包括那位出去回来的小头头，都考完后，皇上确认，这不是天经地义被丢弃的学渣，这不是老师眼里的“拖后腿”，这是一个活生生的少年，这是一个个人。
人，不应该是老师给贴上一个标签，就可以弃之不顾。
皇上看着这位，似乎是刚刚睡醒的老师，眼里还带有一丝丝鼓励：“你有一批好学生。”
！！！
老师彻底醒困，宿醉的头疼都飞了。
学生们更是惊呆。
这位贵人说的，我咋听不懂？
皇上伸手拍拍这位颓废的老师，轻轻一叹：“你是他们的老师，他们的希望。”你先因为他们一个“成绩”放弃自己，他们的未来在哪里？
你是他们的老师，你是他们的希望。
这位老师眼睛通红，眼里带着泪，领着自己的学生上课。
他的学生们因为一句“好学生”精神抖擞，前所未有的用功学习。
皇上出来学院，问余庆：“是不是，各个学校，都是这样，按照成绩分班？按照各种原因分配老师？”
“应该是。学院用人各方‘考虑’。老师喜欢好学生，家世好的学生。算是……人之常情。”
人之常情，所以皇上不能不管，所以需要皇上管一管。
皇上不能看着这些少年们，好似看到一朵朵花骨朵，还没开放，就被“一个标签”放弃。
皇上先整顿大明的老师学院。
人间五月的北京，老师学院的大广场，皇上面对即将结业的八千学子，讲话。
“教育，是一门将
知识传播，教导学子们如何运用知识的大道艺术。很难，朕知道，这对你们而言，很难理解。你们自己尚且年轻，可能你们自己都不明白，何为‘师者’，就要去做老师。
因为大明如今还是缺老师，很缺老师。
老师，传道受业解惑，堪为人师而模范。
不光是教导学子们认识方块字。
是教导学生如何思考。如何借助树木，认识整个森林。
是要所有省吃俭用的父母、出钱出力的各方人士、苦学勤奋的孩子们……一起认知到，知识可以改变一个结果，知识在生活的方方面面，都有大作用。
知识不是无用，知识不是识字，知识教会人很多很多，告诉人如何快乐、开心，更好地生活……
有些学生冥顽不灵，有些学生家长不通情理……今天起，朕做你们的后盾，朕告诉你们，教育的过程，是老师、父母、各方人士、孩子们……一起努力的事情，不是你们单打独斗！”
皇上的声音里，带着一种安抚和力量，那份体贴和理解，叫所有的学子们眼睛红红。
他们还年轻，他们自己都还不会独立思考，他们也是一个普通人。
因材施教、有教无类、寓教于乐……以身作则、为人师表，他们能做到吗？
他们是大明耗资巨大、大力办学的享受者，脱离土地，成为一名光荣的老师，薪水和一个县令一样高。
一心想要报效皇上和朝廷，回报父母，要更多的孩子和他们一样读书识字……却是身上的担子太重，叫他们越是临近结业越是恐惧。
可是皇上比他们还小，皇上才十六岁。
皇上说，他是他们的后盾。
皇上说，教育的过程，是老师、父母、各方人士、孩子们……一起努力的事情。
学子们心里难受，老师学院的老师们，心里也难受。
天地君亲师。君里有昏君，亲里有渣滓，老师里，也有不配为老师，不知道怎么做老师的人。
某
方面来说，老师和其他的三百六十行一样，也是一个行当，是一份收入，一种生活方式。
但老师的身份，太特殊，太重要。所以才有“天地君亲师”这句话。
有多少学生，因为一个好老师改变命运，前途无量；又有多少学生，因为老师一句随意的谩骂歧视，一辈子就那么稀里糊涂地毁了……
老师学院的老师们都保证，他们一定好好培养这些未来的老师们。
皇上提出他的看法：“有困难大方地提出来。他们是未来的老师，现在是学生。一个学生，成长的环境、父母的言传身教、老师同窗以及各方的关注支持……都重要。
我们，光有一腔热血不够，光苦口婆心不够，去了解，去理解，面对问题，一起想出解决办法……”
皇上的话叫他们深思。
余庆瞄一眼，皇上的这张脸，端着一副“老夫子”的小样儿，看得人想笑——幸好天下没有几个敢直面圣颜。
皇上不知道这些人的想法，皇上就是单纯地感受，学院里的一些方式，不能再继续发展下去。而这些老师，太稚嫩，太脆弱、太粗放——还需要很多学习。
活到老学到老，不是结业就万事大吉。皇上专心把大明教育改革的事儿办好，在早朝上，和满朝文武一起商议，如何提供教育质量。
“如何要好的老师付出有回报，如何要学院尽可能地教育每一个学生，而不是单纯的识字教学，重点培养，重点放弃……诸位爱卿，有建议尽管提出来。朕认为，大明的老师，不可能每一个都是圣人，但要尽可能地去做圣人。”
大臣们各个发言。
“皇上，以前的老师，都是有一定岁数，一定阅历，自愿做老师。如今的老师，是统一培养，呆在学院里，自己都不懂一些事情，又年轻……臣知道大明缺老师，这是无奈之举。臣建议，这些老师，以后还需要继续学习，不能放任。”
“皇上，学院里为了培养一个状元出来，集中资源给好学生，这是
必然。但这个度，需要把握。好学生更好，不好的学生变好学生，这才是学院和老师所为。”
“臣附议。学院和老师，那是培养国家的未来。如果学院和老师不用心，那么培养出来的学生，必然也是不用心。学生不知道用心，大明危矣。”
“皇上，有关大明的家长、老师、学院、学生……一起配合更好地学习，臣认为，应该继续研究、讨论、提出系统方案……”
皇上一一听着，暗自点头。
大明的父母们，大多不知道怎么配合，需要朝廷管一管。
而大明的未来，不能是一批又一批精致利己主义者，这个源头，要从学院和老师开始抓。
小报上，全方位地宣传，大明缺老师，大明那些好老师教书育人的故事。
还有一些世家大族培养孩子的，适合大多数父母的普及方法。
大明各方人士，看完皇上在老师学院的讲话，一起沉默。
再看这些小报，更是沉默。
大明的世家大族才多少？他们大多数人，都是，我们父母辛苦养家，花银子把你们送去学院，你们好好学习，学习不好老师你该打就打……从来没想过自己的责任。
言传身教、耳濡目染，父母是孩子的第一个老师，烙印在孩子身上的，不光是那份血缘。
可除了世家大族自有养孩子的方法，一般人家，真不知道怎么养孩子，在他们小的时候，有的饭都吃不饱，自己怎么活下来的都不知道，自然也不知道如何做一个更好的父母。
父母们沉默，孩子们也沉默。
有父亲天天醺酒的孩子，抱着小报哇哇地哭，哭得要人心酸。
朝廷上也是。
不说桂萼、夏言这些官一代，严世蕃、陆炳这些老天爷赏赐天赋，环境好知道努力的，都感叹不已。
章怀秀想起自己的孩子，大哥的孩子，大舅兄的孩子，按按太阳穴，满脸沧桑地说：“做长辈，也是一门大道艺术。”
严世蕃苦着脸：“比做官还难。”
常绍一脸挫败：“
比打仗还难。”
杨博自觉应该帮一帮好友们，又生怕他们多想：“你们谁家需要，我家里有四个老嬷嬷要养老……”
“需要！”
“需要！”
除了小侯爷常绍，在座的都需要。论世家，华夏比杨家还古老的，没几个！
杨博因为他们的态度放下心来：“暂时就四个。我以后给你们注意着。这些老嬷嬷，也可以一边养老，一边培养几个下人。”
众人都明白他的心意，一起道谢。
一起看小侯爷常绍。
小侯爷常绍特为难的模样：“我们家，虽然也一百五十年了，可那不一样。我小的时候……”发现好友们要围殴他，立马改口，“行行行。我去看看家里的一些品性好的老仆，看哪一个愿意出去。”
严世蕃黑着脸道谢：“感谢小侯爷。”你就再如何也一百五十年了，你这话说的，我这官二代要跳河！
章怀秀咬牙切齿：“感谢小侯爷。”你听听你这堂堂一个侯爷，凡尔赛的！
陆炳嬉皮笑脸：“我这芝麻小官的官一代，好歹把孩子拉扯大就行。”听听你说的，虽然也一百五十年了……
小侯爷常绍厚脸皮，面不改色：“你们有没有感觉到，一点点奇怪？皇上对大明教育的态度？”
一伙儿好友你看我，我看你，一起点头。
皇上在这些孩子们的身上，看到他自己。
皇上也才十六岁，一个大孩子，很自然地代入他的老师们和他。
没有意识到问题所在的皇上，理直气壮地认为，大明的老师们，都应该和他的老师们一样好。大臣们不敢说皇上你的老师那是大家，全大明也就那么几个，只能去尽力办。
杨博提出不同意见：“可能皇上意识到了，可是皇上给予他们信任，相信大明的老师们和学生们可以做到更好。信任，是一种伟大的力量。我们也应该信任。”
一伙儿好友反应过来，又是你看我，我看你，一起沉默。
皇上聪明，岂能没有意识到自
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他就纳闷儿, 当年怎么就没有人敢去催徐景珩！
就连他自己, 都偷偷摸摸的, 最多旁敲侧击一句！
心里小郁闷的皇上, 不想搭理他们任何一个。
皇上一面梳理这一年的政务, 哪些需要自己处理的，哪些需要改进的, 哪里需要更正的……还要腾出一定的时间练功, 将这一年出门的心得巩固加深……
如此这般忙碌两个月, 自觉出门习惯了，在宫里头更是待不住, 有空就出来逛一逛。
比如今儿个, 天气好, 人闲，皇上干脆易容一番，带着余庆，举着一根糖葫芦，逛到保定府的一个蒙学学馆。
蒙学学馆隔壁是两条小街，几户人家，几家店铺, 小酒馆、小饭馆、笔墨纸砚打铁买豆腐的, 没有大街上热闹喧嚣，人也更为悠闲些。
一个老铁匠大骂自己的学徒：“你个憨货，我打死你, 我打死你，叫你那脑袋是哈密瓜籽儿……”伴随着一句句大骂，一个板子打在屁股上的声音响起，特响亮。
学徒理亏，闷头给打。一个小娃娃做大门门槛上，一边摇头晃脑地背“人之初性本善……”，一边偷瞄师父打徒弟。
皇上忍不住笑一个。
一眼看到一个老大娘掂着小脚，颤颤巍巍地摘门口树上的花椒，看得他赶紧上去帮忙。
眼力好，余光一扫，就看到街口尽头，一个身形瘦小的小书生，偷偷摸摸地和一个锦衣华服的大书生，抱一起……一起吞咽口水……
余庆立马咳嗽一声：“小公子，你就当没看见。”
皇上瞄他一眼：“学徒学艺，师父打骂几句很正常。学堂里，老师不想老师，学子不像学子。学堂不像学堂。”
“这些年，已经好了很多。”余庆对此觉得正常，“各色各样的人都有。人的一生，遇不到一个好的老师，好的同窗，也是命运的
一种。”
皇上眉心一皱。
皇上知道，民间师父收徒，先发请帖，请行会各掌柜的出席，作为见证人。在徒弟亲属父母、保长，理正，族长等等人见证之下，师徒缔结契约，由保长、族长正在中人名下签字……类同父子的关系。
不光负责传道受业解惑，给吃给住，还要给娶媳妇儿，还要担心教会徒弟饿死师父，将来徒弟狼子野心……气不顺的时候打骂几句，正常，非常正常。
这和学堂里不同。学院里，老师没有这样大的责任，和学生的关系也不深。但他们要看顾很多学生……一个不好的老师，毁灭的不是学子的一辈子，而是很多很多人的未来。
皇上因为那对儿“亲嘴儿”，对大明教育这一块的新情况，心生担忧。
一根糖葫芦吃完，进去学馆大致扫一眼，环境挺好，干净、安静，小小的满意。
上午的上课时间，学院里没有几个人行走，也没人问他，他就这样进来，一个课室一个课室地看。
好学子的班级，老师好，学子好。
中等班级，老师凑活，偶尔贬损斜视，自觉不自觉的言语暴力，学子们懵懵懂懂的，似乎是习惯地忍。
再差的班级，那就不能看。
甲乙丙丁，老师们根据成绩分班，然后重点培养，重点放弃，皇上知道，老师们的精力有限，老师们只是一个职业，里面什么样的人都有。
可是皇上心痛。
中级班的丁字班老师不在，里面的学子就做了三分之二的位子，勾肩搭背的，看话本儿、聊天吹牛……还有两个把斗鸡带进来，正玩得尽兴。皇上估计，那逃学的两个学子，就是这个课室的人。
皇上站在课室的后门口不动，定定地看着。
一个个，十三四岁的小学子，渐渐地发现他的存在，因为他身上的气势，不由自主地吞咽唾沫。
北直隶的孩子有个天生的好处，天然地知道有些人，他们惹不起，特有眼色地坐好。
皇上因为他们的反应——没有反
应。
余庆黑着脸问：“你们的老师那？”
其他孩子一听他的声音，更害怕。
一个年龄大约十五岁，好似是头头的少年，脸憋的通红，憋出来一句：“在……在后面……宿舍。”
“你带路。”
！！！
孩子们吓的筛糠一般，那个少年抖着腿站起来，脸色白白地慢慢挪步……
余庆和那少年离开，皇上看他们一会儿，发现一个个的，都乖乖地拿起来书本装模作样，走到刚刚那两个玩斗鸡的学子面前。
“‘呆若木鸡’何解？”
！！！
那两个学子魂儿都吓飞了，其中一个胆子大一些，知道躲不过去，磕磕绊绊的声音，跟哭一样。
“……大唐……《东城老父传》中有载：每到斗鸡的日子，唐玄宗都会让宫廷乐队集体出动，后宫佳丽纷纷出场……‘鸡王’贾昌……‘鸡王’贾昌……”
他真亏哭出来了。
“鸡王”贾昌，引导群鸡气宇轩昂走到场地中间，指挥群鸡进退有度，顾盼神飞，犹如战场上的将军，勇往直前，不叨得对手鸡血长流决不罢休。
战斗结束后，又命令手下群鸡按胜负关系列队，接受玄宗的检阅，整齐划一地回到御鸡坊中……他没有那个本事，他就无聊玩一玩。
皇上抬手拍拍他的肩膀，那声音对比他的面色，堪称和蔼可亲。
“‘当年重竟气，先占斗鸡场。’‘马上抱鸡三市斗，袖中携剑五陵游。’都很好。斗鸡不光是一种玩乐，还与勇气、侠气相关。若是懂了斗鸡，自是可以彪狂至极。”
！！！
所有的学子，都瞄他。
这个少年一听，误以为这也是一个斗鸡行家，登时眼冒绿光。
他的玩伴一看，生怕他得罪贵人，鼓起勇气，哆哆嗦嗦的：“公子……我们，我们……就玩一玩。”
皇上一副很明白的模样：“千家诗学完了，背一背张仲素的《春游曲》。”
一看就是穷人家出身的玩伴一愣，老老实实地背。
“烟柳飞轻絮，风
榆落小钱。濛濛百花里，罗绮竞……竞……”
“秋千。”
“罗绮竞秋千。骋望登香阁，争高下砌台。林间踏青去，席上……”
“寄笺来。”
“席上寄笺来。行乐三春节，林花百和香。当年重意气，先占斗鸡场。”
“很好。下一首，张籍的《少年行》。”
“……日日斗鸡都市里，赢得宝刀重刻字……遥闻虏到平陵下，不待诏书行上马。斩得名王献桂宫，封侯起第一日中。不为六郡良家子，百战始取边城功。”
“背得好。‘不为六郡良家子’何解？”
“汉唐制，凡从军不在七科谪内者，谓之良家子。此处拈出六郡良家子以对比，表明立功艰难而缓慢，百战历久，才得收取边城之功。 ”
这不是出生投胎的运气，也不是科举中状元的才华，这是真实的打仗能力！
少年背完，好似背诗词里的豪情感染，眼里有了一丝丝不一样，听到这位贵人又问：“‘百里报仇夜出城，平明还在娼楼醉。’何解？”
他脱口而出：“大唐人，侠气和豪气并生，然此举于大明对不对。‘侠以武犯禁’。大明律规定，私人仇恨，当报官府，私下寻仇，丈三十。留恋娼寮萎靡颓废，更不对。”
话音一落，他对上贵人的眼睛，眼里有倔强的不甘心。
皇上在心里点头，还有梦想，很好。
皇上转头看向另一位斗鸡少年。
“于鹄的《公子行》，背。”
这位一看就是富家子弟胖乎乎的少年，刚刚的紧张不安不再，面孔发光，张口就来。
“少年初拜大长秋，半醉垂鞭见列侯……玉箫金管迎归院，锦袖红妆拥上楼。更向院西新买宅，月波春水入门流。”
“富家翁的生活，也很好。”
“嘿嘿。”这位少年得意的笑，看着贵人的眼光，那跟平生知己一般，他刚要说话，一个声音插进来：“公子，我也会背。”
“会背什么？”皇上一转身，就发现这个学子、所有的学子都特期待的模样。
“我会背《大明律》。”
“《大明律》《工律》第十卷。”
“礼法，国之纲纪；礼法立则人志定、上下安……凡各处公廨、仓库、局院系官房舍，如有损坏，该负责官吏要随即报告有关机构修理，违者笞四十；若因而损坏官物者，除依律科笞四十之外，并赔偿所损之物……”
他们有心，皇上就一个一个考试一遍。他们说自己会什么，就考什么。
包括那位出去回来的小头头，都考完后，皇上确认，这不是天经地义被丢弃的学渣，这不是老师眼里的“拖后腿”，这是一个活生生的少年，这是一个个人。
人，不应该是老师给贴上一个标签，就可以弃之不顾。
皇上看着这位，似乎是刚刚睡醒的老师，眼里还带有一丝丝鼓励：“你有一批好学生。”
！！！
老师彻底醒困，宿醉的头疼都飞了。
学生们更是惊呆。
这位贵人说的，我咋听不懂？
皇上伸手拍拍这位颓废的老师，轻轻一叹：“你是他们的老师，他们的希望。”你先因为他们一个“成绩”放弃自己，他们的未来在哪里？
你是他们的老师，你是他们的希望。
这位老师眼睛通红，眼里带着泪，领着自己的学生上课。
他的学生们因为一句“好学生”精神抖擞，前所未有的用功学习。
皇上出来学院，问余庆：“是不是，各个学校，都是这样，按照成绩分班？按照各种原因分配老师？”
“应该是。学院用人各方‘考虑’。老师喜欢好学生，家世好的学生。算是……人之常情。”
人之常情，所以皇上不能不管，所以需要皇上管一管。
皇上不能看着这些少年们，好似看到一朵朵花骨朵，还没开放，就被“一个标签”放弃。
皇上先整顿大明的老师学院。
人间五月的北京，老师学院的大广场，皇上面对即将结业的八千学子，讲话。
“教育，是一门将
知识传播，教导学子们如何运用知识的大道艺术。很难，朕知道，这对你们而言，很难理解。你们自己尚且年轻，可能你们自己都不明白，何为‘师者’，就要去做老师。
因为大明如今还是缺老师，很缺老师。
老师，传道受业解惑，堪为人师而模范。
不光是教导学子们认识方块字。
是教导学生如何思考。如何借助树木，认识整个森林。
是要所有省吃俭用的父母、出钱出力的各方人士、苦学勤奋的孩子们……一起认知到，知识可以改变一个结果，知识在生活的方方面面，都有大作用。
知识不是无用，知识不是识字，知识教会人很多很多，告诉人如何快乐、开心，更好地生活……
有些学生冥顽不灵，有些学生家长不通情理……今天起，朕做你们的后盾，朕告诉你们，教育的过程，是老师、父母、各方人士、孩子们……一起努力的事情，不是你们单打独斗！”
皇上的声音里，带着一种安抚和力量，那份体贴和理解，叫所有的学子们眼睛红红。
他们还年轻，他们自己都还不会独立思考，他们也是一个普通人。
因材施教、有教无类、寓教于乐……以身作则、为人师表，他们能做到吗？
他们是大明耗资巨大、大力办学的享受者，脱离土地，成为一名光荣的老师，薪水和一个县令一样高。
一心想要报效皇上和朝廷，回报父母，要更多的孩子和他们一样读书识字……却是身上的担子太重，叫他们越是临近结业越是恐惧。
可是皇上比他们还小，皇上才十六岁。
皇上说，他是他们的后盾。
皇上说，教育的过程，是老师、父母、各方人士、孩子们……一起努力的事情。
学子们心里难受，老师学院的老师们，心里也难受。
天地君亲师。君里有昏君，亲里有渣滓，老师里，也有不配为老师，不知道怎么做老师的人。
某
方面来说，老师和其他的三百六十行一样，也是一个行当，是一份收入，一种生活方式。
但老师的身份，太特殊，太重要。所以才有“天地君亲师”这句话。
有多少学生，因为一个好老师改变命运，前途无量；又有多少学生，因为老师一句随意的谩骂歧视，一辈子就那么稀里糊涂地毁了……
老师学院的老师们都保证，他们一定好好培养这些未来的老师们。
皇上提出他的看法：“有困难大方地提出来。他们是未来的老师，现在是学生。一个学生，成长的环境、父母的言传身教、老师同窗以及各方的关注支持……都重要。
我们，光有一腔热血不够，光苦口婆心不够，去了解，去理解，面对问题，一起想出解决办法……”
皇上的话叫他们深思。
余庆瞄一眼，皇上的这张脸，端着一副“老夫子”的小样儿，看得人想笑——幸好天下没有几个敢直面圣颜。
皇上不知道这些人的想法，皇上就是单纯地感受，学院里的一些方式，不能再继续发展下去。而这些老师，太稚嫩，太脆弱、太粗放——还需要很多学习。
活到老学到老，不是结业就万事大吉。皇上专心把大明教育改革的事儿办好，在早朝上，和满朝文武一起商议，如何提供教育质量。
“如何要好的老师付出有回报，如何要学院尽可能地教育每一个学生，而不是单纯的识字教学，重点培养，重点放弃……诸位爱卿，有建议尽管提出来。朕认为，大明的老师，不可能每一个都是圣人，但要尽可能地去做圣人。”
大臣们各个发言。
“皇上，以前的老师，都是有一定岁数，一定阅历，自愿做老师。如今的老师，是统一培养，呆在学院里，自己都不懂一些事情，又年轻……臣知道大明缺老师，这是无奈之举。臣建议，这些老师，以后还需要继续学习，不能放任。”
“皇上，学院里为了培养一个状元出来，集中资源给好学生，这是
必然。但这个度，需要把握。好学生更好，不好的学生变好学生，这才是学院和老师所为。”
“臣附议。学院和老师，那是培养国家的未来。如果学院和老师不用心，那么培养出来的学生，必然也是不用心。学生不知道用心，大明危矣。”
“皇上，有关大明的家长、老师、学院、学生……一起配合更好地学习，臣认为，应该继续研究、讨论、提出系统方案……”
皇上一一听着，暗自点头。
大明的父母们，大多不知道怎么配合，需要朝廷管一管。
而大明的未来，不能是一批又一批精致利己主义者，这个源头，要从学院和老师开始抓。
小报上，全方位地宣传，大明缺老师，大明那些好老师教书育人的故事。
还有一些世家大族培养孩子的，适合大多数父母的普及方法。
大明各方人士，看完皇上在老师学院的讲话，一起沉默。
再看这些小报，更是沉默。
大明的世家大族才多少？他们大多数人，都是，我们父母辛苦养家，花银子把你们送去学院，你们好好学习，学习不好老师你该打就打……从来没想过自己的责任。
言传身教、耳濡目染，父母是孩子的第一个老师，烙印在孩子身上的，不光是那份血缘。
可除了世家大族自有养孩子的方法，一般人家，真不知道怎么养孩子，在他们小的时候，有的饭都吃不饱，自己怎么活下来的都不知道，自然也不知道如何做一个更好的父母。
父母们沉默，孩子们也沉默。
有父亲天天醺酒的孩子，抱着小报哇哇地哭，哭得要人心酸。
朝廷上也是。
不说桂萼、夏言这些官一代，严世蕃、陆炳这些老天爷赏赐天赋，环境好知道努力的，都感叹不已。
章怀秀想起自己的孩子，大哥的孩子，大舅兄的孩子，按按太阳穴，满脸沧桑地说：“做长辈，也是一门大道艺术。”
严世蕃苦着脸：“比做官还难。”
常绍一脸挫败：“
比打仗还难。”
杨博自觉应该帮一帮好友们，又生怕他们多想：“你们谁家需要，我家里有四个老嬷嬷要养老……”
“需要！”
“需要！”
除了小侯爷常绍，在座的都需要。论世家，华夏比杨家还古老的，没几个！
杨博因为他们的态度放下心来：“暂时就四个。我以后给你们注意着。这些老嬷嬷，也可以一边养老，一边培养几个下人。”
众人都明白他的心意，一起道谢。
一起看小侯爷常绍。
小侯爷常绍特为难的模样：“我们家，虽然也一百五十年了，可那不一样。我小的时候……”发现好友们要围殴他，立马改口，“行行行。我去看看家里的一些品性好的老仆，看哪一个愿意出去。”
严世蕃黑着脸道谢：“感谢小侯爷。”你就再如何也一百五十年了，你这话说的，我这官二代要跳河！
章怀秀咬牙切齿：“感谢小侯爷。”你听听你这堂堂一个侯爷，凡尔赛的！
陆炳嬉皮笑脸：“我这芝麻小官的官一代，好歹把孩子拉扯大就行。”听听你说的，虽然也一百五十年了……
小侯爷常绍厚脸皮，面不改色：“你们有没有感觉到，一点点奇怪？皇上对大明教育的态度？”
一伙儿好友你看我，我看你，一起点头。
皇上在这些孩子们的身上，看到他自己。
皇上也才十六岁，一个大孩子，很自然地代入他的老师们和他。
没有意识到问题所在的皇上，理直气壮地认为，大明的老师们，都应该和他的老师们一样好。大臣们不敢说皇上你的老师那是大家，全大明也就那么几个，只能去尽力办。
杨博提出不同意见：“可能皇上意识到了，可是皇上给予他们信任，相信大明的老师们和学生们可以做到更好。信任，是一种伟大的力量。我们也应该信任。”
一伙儿好友反应过来，又是你看我，我看你，一起沉默。
皇上聪明，岂能没有意识到自
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