二班的家
“上课！”“老师好！”
“同学们好！”“坐下！”
像这样的对话，每天要发生好几次，具体几次取决于上课节数。一天5节课，10天50次，一个月刨去2个周末，25天共125次，一年刨去寒暑假，300天，共1500次。哇！好多。
这种对话变成了一种形式，不疼不痒，机械般的，发生。
嗯，本来也是一种形式。
但是如果在一个有活力的班级，什么小事儿都能翻出花来。
小孩子喜欢一个人，非常明显，更不得整个人粘在你身上，哦不，身边。同样的，如果讨厌一个人，更明显，恨不得用尽全身的调皮气死你。
丑房的同学们就是这样。
最近大家不知怎么特别不喜欢数学老师，除了丑房，咳咳，大概是因为数学题变难了，而且老师又不惯着大家，总是骂大家，不仅骂，还打，用她那尖尖的高跟鞋踢人，丑房是没体验过，但是大部分人都体验过，然而，众所周知，没有改进方法的打骂是没有任何意义的，只是让孩子产生逆反心理，所以，大家不知道怎么改进学习方法，又挨打挨骂，索性就不好好学了呗，放飞自我，方能解脱。
关键是老师并不自知，以为像班主任那样严厉一点就能有好的效果，反正都是为孩子好嘛。殊不知，她并没有真的做到为孩子好，只是徒增厌恶与反叛而已。
要说到底怎么挨打挨骂了，那个，还记得“顾先生”么，就是这位老师起的名号。
要说挨打嘛，丑房虽没有被踢过，但是也曾承受过灯管之苦。
那是什么节日来着，中秋节？不对，穿着厚厚的衣服，可能是，元旦？也不对，元旦一般都在学校过的，哎呀，不管什么日子啦，反正现象就是放了个假，布置了好多作业，结果没有一个人做完，对，全军覆没，包括丑房。
这下把老师气的不轻，晚自习开始补作业，做完了要拿给她看，她呢，拿着一根很长的灯管，坐在那里，脱下鞋，烤着暖气片，等着我们给她看作业，后来怎么开始的丑房记不清了，反正印象里的画面是，同学们一个个的过去，被她那些灯管打腿，打后背，少几页就打几个，声音挺响的，但是穿的挺厚的反正也打不出伤痕来，就是有点疼罢了，后来，打“顾先生”的时候灯管就被打折了，然后半根灯管打，用力更重些，再后来就是用脚踢。
幸亏丑房作业补得快，不然被人用脚踢丑房会很生气的，感觉是件很没有尊严的事情，姜妈妈都没有这样过。
丑房本来觉得，这事儿也不能怪老师，老师确实布置作业了，大家确实没有做，惩罚是肯定的，不管怎么罚，也都是方式方法而已。
但是，有些小事让丑房也开始无法继续尊重这个老师了。
“上课！”“老师好！”
“同学们好！”“坐下！”
像这样的对话，每天要发生好几次，具体几次取决于上课节数。一天5节课，10天50次，一个月刨去2个周末，25天共125次，一年刨去寒暑假，300天，共1500次。哇！好多。
这种对话变成了一种形式，不疼不痒，机械般的，发生。
嗯，本来也是一种形式。
但是如果在一个有活力的班级，什么小事儿都能翻出花来。
小孩子喜欢一个人，非常明显，更不得整个人粘在你身上，哦不，身边。同样的，如果讨厌一个人，更明显，恨不得用尽全身的调皮气死你。
丑房的同学们就是这样。
最近大家不知怎么特别不喜欢数学老师，除了丑房，咳咳，大概是因为数学题变难了，而且老师又不惯着大家，总是骂大家，不仅骂，还打，用她那尖尖的高跟鞋踢人，丑房是没体验过，但是大部分人都体验过，然而，众所周知，没有改进方法的打骂是没有任何意义的，只是让孩子产生逆反心理，所以，大家不知道怎么改进学习方法，又挨打挨骂，索性就不好好学了呗，放飞自我，方能解脱。
关键是老师并不自知，以为像班主任那样严厉一点就能有好的效果，反正都是为孩子好嘛。殊不知，她并没有真的做到为孩子好，只是徒增厌恶与反叛而已。
要说到底怎么挨打挨骂了，那个，还记得“顾先生”么，就是这位老师起的名号。
要说挨打嘛，丑房虽没有被踢过，但是也曾承受过灯管之苦。
那是什么节日来着，中秋节？不对，穿着厚厚的衣服，可能是，元旦？也不对，元旦一般都在学校过的，哎呀，不管什么日子啦，反正现象就是放了个假，布置了好多作业，结果没有一个人做完，对，全军覆没，包括丑房。
这下把老师气的不轻，晚自习开始补作业，做完了要拿给她看，她呢，拿着一根很长的灯管，坐在那里，脱下鞋，烤着暖气片，等着我们给她看作业，后来怎么开始的丑房记不清了，反正印象里的画面是，同学们一个个的过去，被她那些灯管打腿，打后背，少几页就打几个，声音挺响的，但是穿的挺厚的反正也打不出伤痕来，就是有点疼罢了，后来，打“顾先生”的时候灯管就被打折了，然后半根灯管打，用力更重些，再后来就是用脚踢。
幸亏丑房作业补得快，不然被人用脚踢丑房会很生气的，感觉是件很没有尊严的事情，姜妈妈都没有这样过。
丑房本来觉得，这事儿也不能怪老师，老师确实布置作业了，大家确实没有做，惩罚是肯定的，不管怎么罚，也都是方式方法而已。
但是，有些小事让丑房也开始无法继续尊重这个老师了。
“上课！”“老师好！”
“同学们好！”“坐下！”
像这样的对话，每天要发生好几次，具体几次取决于上课节数。一天5节课，10天50次，一个月刨去2个周末，25天共125次，一年刨去寒暑假，300天，共1500次。哇！好多。
这种对话变成了一种形式，不疼不痒，机械般的，发生。
嗯，本来也是一种形式。
但是如果在一个有活力的班级，什么小事儿都能翻出花来。
小孩子喜欢一个人，非常明显，更不得整个人粘在你身上，哦不，身边。同样的，如果讨厌一个人，更明显，恨不得用尽全身的调皮气死你。
丑房的同学们就是这样。
最近大家不知怎么特别不喜欢数学老师，除了丑房，咳咳，大概是因为数学题变难了，而且老师又不惯着大家，总是骂大家，不仅骂，还打，用她那尖尖的高跟鞋踢人，丑房是没体验过，但是大部分人都体验过，然而，众所周知，没有改进方法的打骂是没有任何意义的，只是让孩子产生逆反心理，所以，大家不知道怎么改进学习方法，又挨打挨骂，索性就不好好学了呗，放飞自我，方能解脱。
关键是老师并不自知，以为像班主任那样严厉一点就能有好的效果，反正都是为孩子好嘛。殊不知，她并没有真的做到为孩子好，只是徒增厌恶与反叛而已。
要说到底怎么挨打挨骂了，那个，还记得“顾先生”么，就是这位老师起的名号。
要说挨打嘛，丑房虽没有被踢过，但是也曾承受过灯管之苦。
那是什么节日来着，中秋节？不对，穿着厚厚的衣服，可能是，元旦？也不对，元旦一般都在学校过的，哎呀，不管什么日子啦，反正现象就是放了个假，布置了好多作业，结果没有一个人做完，对，全军覆没，包括丑房。
这下把老师气的不轻，晚自习开始补作业，做完了要拿给她看，她呢，拿着一根很长的灯管，坐在那里，脱下鞋，烤着暖气片，等着我们给她看作业，后来怎么开始的丑房记不清了，反正印象里的画面是，同学们一个个的过去，被她那些灯管打腿，打后背，少几页就打几个，声音挺响的，但是穿的挺厚的反正也打不出伤痕来，就是有点疼罢了，后来，打“顾先生”的时候灯管就被打折了，然后半根灯管打，用力更重些，再后来就是用脚踢。
幸亏丑房作业补得快，不然被人用脚踢丑房会很生气的，感觉是件很没有尊严的事情，姜妈妈都没有这样过。
丑房本来觉得，这事儿也不能怪老师，老师确实布置作业了，大家确实没有做，惩罚是肯定的，不管怎么罚，也都是方式方法而已。
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那是什么节日来着，中秋节？不对，穿着厚厚的衣服，可能是，元旦？也不对，元旦一般都在学校过的，哎呀，不管什么日子啦，反正现象就是放了个假，布置了好多作业，结果没有一个人做完，对，全军覆没，包括丑房。
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幸亏丑房作业补得快，不然被人用脚踢丑房会很生气的，感觉是件很没有尊严的事情，姜妈妈都没有这样过。
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这下把老师气的不轻，晚自习开始补作业，做完了要拿给她看，她呢，拿着一根很长的灯管，坐在那里，脱下鞋，烤着暖气片，等着我们给她看作业，后来怎么开始的丑房记不清了，反正印象里的画面是，同学们一个个的过去，被她那些灯管打腿，打后背，少几页就打几个，声音挺响的，但是穿的挺厚的反正也打不出伤痕来，就是有点疼罢了，后来，打“顾先生”的时候灯管就被打折了，然后半根灯管打，用力更重些，再后来就是用脚踢。
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